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PLANEACIÓN METODOLOGICA DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN


 

  • Nombre de la Institución Educativa: ALFONSO JARAMILLO GUTIERREZ

  • Nivel educativo: MEDIA VOCACIONAL Grado: ONCE

  • Área de formación: MATEMATICAS

  • Asignatura: ESTADISTICA

  • Intensidad horaria semanal: 1 Intensidad Horaria anual: 80

  • Competencia: Básica

  • Unidad de competencia: Desarrollar habilidades para representar gráficamente los datos de una muestra. Comprobar la importancia que tienen las graficas en el estudio de la estadística. Diferenciar cada uno de los gráficos estadísticos más usuales.


 

NORMA DE COMPETENCIA

 


 


 

PLANEACIÓN METODOLOGICA DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN


 

  • Nombre de la Institución Educativa: ALFONSO JARAMILLO GUTIERREZ

  • Nivel educativo: MEDIA VOCACIONAL Grado: DECIMO

  • Área de formación: MATEMATICAS

  • Asignatura: ESTADISTICA

  • Intensidad horaria semanal: 1 Intensidad Horaria anual: 80

  • Competencia: Básica

  • Unidad de competencia: Desarrollar habilidades para representar gráficamente los datos de una muestra. Comprobar la importancia que tienen las graficas en el estudio de la estadística. Diferenciar cada uno de los gráficos estadísticos mas usuales.


 

NORMA DE COMPETENCIA

 

PLANEACIÓN METODOLOGICA DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN


 

  • Nombre de la Institución Educativa: ALFONSO JARAMILLO GUTIERREZ

  • Nivel educativo: MEDIA VOCACIONAL Grado: ONCE

  • Área de formación: MATEMATICAS

  • Asignatura: ESTADISTICA

  • Intensidad horaria semanal: 1 Intensidad Horaria anual: 80

  • Competencia: Básica

  • Unidad de competencia: Desarrollar habilidades para representar gráficamente los datos de una muestra. Comprobar la importancia que tienen las graficas en el estudio de la estadística. Diferenciar cada uno de los gráficos estadísticos más usuales.


 

NORMA DE COMPETENCIA

 

ELEMENTOS DE COMPETENCIA – UNIDADES DE APRENDIZAJE


 

CRITERIOS DE DESEMPEÑO


 

SABERES ESENCIALES


 


 


 


 

Representar datos gráficamente (diagramas lineales, de superficie y volumen) y analizar correctamente los resultados obtenidos


 

Construir correctamente una línea poligonal , un diagrama de barras, un histograma, una ojiva y un pictograma


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

 

Definir correctamente un gráfico estadístico

Identificar y definir los distintos gráficos estadísticos.


 

Construir un gráfico estadístico.


 

Analizar correctamente un gráfico estadístico.


 

Aplicar correctamente los gráficos estadísticos a la solución de problemas de la vida diaria.


 

Recolectar una serie de datos derivados de situaciones y ejemplos reales.


 

Elaborar diferentes tipos de gráficas a partir de una serie de datos.

    •  

    • Interpretar la información contenida en una gráfica.

    •  


 


 


 

SABER CONOCER:

Concepto de graficas.

Procedimiento para realizar una grafica.

Interpretación de gráficos estadísticos.


 

SABER HACER:

Identifica y define cada una de las gráficas.

Describe el procedimiento para realizar una grafica.

Interpreta gráficos estadísticos y deduce conclusiones.


 

SABER SER:

Presenta correctamente los trabajos.

Se integra a los trabajos en grupo.


 

RANGO DE APLICACIÓN


 

Representa en forma grafica datos estadísticos de problemas cotidianos

Interpreta los gráficos estadísticos e infiere conclusiones.


 


 


 

EVIDENCIAS REQUERIDAS


 


 

DE PRODUCTO: Realiza encuestas y recolecta datos


 

DE DESEMPEÑO: Representa gráficamente los datos de una muestra.


 

DE CONOCIMIENTO: Analiza los datos recolectados y saca conclusiones.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

TIEMPO PREVISTO PARA EL ELEMENTO DE COMPETENCIA: 40 horas


 


 


 

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORMAR EN COMPETENCIAS:


 

Explicación de los temas.

Trabajos en grupo.

Participación en clase.

Salidas al tablero.

Encuestas.

Trabajos extraclase.

Talleres.

Cuestionarios.

Lecturas.


 


 


 


 

CRITERIOS DE VALORACION:


 

Comportamiento social en el grupo.

Comportamiento con el entorno social y ecológico.

Autovaloración

Heterovaloración


 


 


 

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE VALORACION


 

TECNICAS:

Trabajos en clase.

Participación en clase.

Trabajos en grupo


 

INSTRUMENTOS:

Cuestionarios de preguntas abiertas.

Test de selección múltiple.

 


 


 


 

MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Periódicos

Fotocopias

Textos


 


 


 


 

BIBLIOGRAFÍA:


 

Manual Práctico de Estadística.- Pime S.A.- Luz Stella Torres.

Curso Práctico de Estadística.- Mc Graw Hill.- Lincoyan Portus G.

Estadística Comercial.- Norma Editores.- Ciro Martínez Bencardino.

Estadística General.- Universidad Tecnológica de Pereira.- Omar Florez M

Estadística.- Universidad Industrial de Santander.- Álvaro García Pinzón


 


 


 

PLANEACIÓN METODOLOGICA DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN


 

  • Nombre de la Institución Educativa: ALFONSO JARAMILLO GUTIERREZ

  • Nivel educativo: MEDIA VOCACIONAL Grado: DECIMO

  • Área de formación: MATEMATICAS

  • Asignatura: ESTADISTICA

  • Intensidad horaria semanal: 1 Intensidad Horaria anual: 80

  • Competencia: Básica

  • Unidad de competencia: Desarrollar habilidades para representar gráficamente los datos de una muestra. Comprobar la importancia que tienen las graficas en el estudio de la estadística. Diferenciar cada uno de los gráficos estadísticos mas usuales.


 


 

PLANEACIÓN METODOLOGICA DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN


 

  • Nombre de la Institución Educativa: ALFONSO JARAMILLO GUTIERREZ

  • Nivel educativo: BASICA Grado: DECIMO

  • Área de formación: MATEMATICAS

  • Asignatura: ESTADISTICA

  • Intensidad horaria semanal: 1 Intensidad Horaria anual: 40

  • Competencia: Básica

  • Unidad de competencia: Reconocer la importancia de la estadistica en toda investigación. Calcular correctamente los errores que se puedan cometer en la recolección de datos.


 

NORMA DE COMPETENCIA

 

 
 
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